我院日语专业四级考试情况分析 ：
2014年6月15日的日语专业四级考试，共有42名2012级学生参考，学生通过率42.86%，远高于去年28.89%的过级率。为进一步做好日语考级工作，不断提高学院人才培养质量，基础部积极开展内研外调，对我院日语教学及学生考级工作进行了认真的总结分析。
一、数据统计分析
本次专业考试，全国过级率45.44%，考生平均分62.98。我院12级日语1班报考人数19人，过级率42.11%；2班报考人数23人，过级率43.48%。考生平均分59.19。过级情况优于去年（2013年），但和全国平均水平还有差距。
经过粗略统计，我院日语系2012级有45名学生，实际报名参考学生为42，3名学生未参加考级，应该说报名情况较好。我们在考前进行了模考，让学生熟悉考试题型，考试程序，填涂答题卡要求，为他们备考提供了最直接，最有效的服务。授课教师发挥经验教学的优势，向学生试卷评分标准，考试中涉及的重点词汇，语法内容进行了详细说明，更对学生写作进行了重点指导。因而此次学生因操作失误导致的差错率明显下降。今后要继续注重这方面工作，另一方面要逐次进行纵向比较，不断降低考试差错率。通过对数据的全面观测与分析，我们得出一些粗浅的结论：
（1）学生入学以来成绩与后期学习及考级成绩具有一定的关联性，但绝非决定因素。
（2）任课教师的教学能力以及教学针对性较大地影响了学生。
（3）班风学风对班级整体通过率和平均成绩起着至关重要的作用。
总体结论：
影响教学质量的三要素依次为：班风学风、教师能力、学生基础。因此，我们始终认为，像我院这样的本科院校所面对的教育受众体，不仅应通过各种教学管理手段提高教学与人才培养质量，更重要的是加强学生管理工作，在学院各个方面和环节营造良好的学习氛围，打造优良的学风班风。
二、日语教学管理设想
1、借助各种渠道，激励教师工作积极性，通过经常性的学习、交流和比较，促进我院日语教学质量的不断提高。
2、进一步完善统计分析模型，以课题研究形式探索日语考级数据管理与质量分析系统的构建。基于日语专业四级考试成绩分析，科学有效地分析日语教学的基本状况。
3、通过课外辅导方式，解决第1次未通过日语专业四级考试的学生的后期考级，力争赶超全国45.44%的过级水平。
4、调研分析学生对日语专业四级认证的需求、用人单位对学生通过四级的看法、近年我院日语专业四级通过率以及兄弟院校四级考级状况，制订切实可行的我院四级提升方案，加强宣传及培训辅导工作，逐步提高我院学生专业四级考证参与度和通过率。
外国语学院日语系
